Coordonnateur du PEI
Mokhtar Saufi
Coordonnateur du PEI
Msaufi@elyakada.com
Baccalauréat International (IB)
L’Organisation du Baccalauréat International, couramment appelée l’IB, propose quatre programmes d’éducation stimulants et de grande qualité : le Programme Primaire (PP), le Programme d’Éducation Intermédiaire (PEI), le Programme du Diplôme (PD) et le Programme à orientation professionnelle (POP).
Elle a pour but de développer chez les jeunes la curiosité intellectuelle, les connaissances et la sensibilité nécessaires pour contribuer à bâtir un monde meilleur et plus paisible, dans un esprit d’entente mutuelle et de respect interculturel.
L’Institution El Yakada est reconnue une école du monde du baccalauréat international proposant le programme d’éducation intermédiaire PEI depuis 2016.
Elle se fixe comme mission d’assurer aux jeunes une formation de qualité, une motivation pour apprendre tout au long de la vie.
Elle s’engage en outre, à cultiver chez eux une sensibilité internationale, le sens des valeurs humaines universelles, tout en demeurant fiers de leur propre identité.
L’Institution ambitionne à doter les jeunes d’un esprit critique et ouvert, capables de participer à édifier un monde de paix.
Profil de l'apprenant de l'IB
en quoi consiste le PEI?
C’est l’un des quatre programmes du Baccalauréat International. Il s’adresse aux élèves de 11 à 16 ans. Il propose une éducation qui priorise les concepts, les idées qui renvoient à la complexité du monde, des problématiques qui invitent à franchir les barrières disciplinaires afin de s’intéresser aux questions locales, nationales et mondiales. Le Programme d’Education Intermédiaire débute au CE6 (la dernière année primaire) et s’achève au tronc commun (la première année secondaire qualifiant).
Ce programme adopte trois principes fondamentaux :
- l’apprentissage global ;
- l’ouverture interculturelle ;
- et la communication.
C’est un programme qui assure un cadre approprié pour :
- Développer chez les élèves le sentiment de l’appartenance à une communauté internationale, dont les intérêts et les problèmes sont les mêmes ;
- Préparer l’élève grâce à la maitrise de plusieurs langues à s’exprimer avec aisance et assurance dans diverses situations de communication
- Renforcer chez l’élève la motivation et le plaisir d’apprendre tout au long de la vie;
- Cultiver chez l’élève la sensibilité, l’empathie envers l’Autre, dans sa différence ;
- Préparer le citoyen de demain, préoccupé par les problèmes et les dangers qui menacent notre planète ;
- Inculquer à l’apprenant l’esprit critique ; une compétence intellectuelle dont il peut se servir dans le contexte scolaire, extrascolaire et/ou professionnel ;
- Préparer l’apprenant à agir, à participer dans la perspective d’améliorer les conditions de vie dans notre planète.
Les groupes de matières du PEI
Le Programme d’éducation intermédiaire est constitué de huit groupes de matières :
- Arts
- Mathématques
- Langue et litérature
- Educatin physique et à la santé
- Design
- Individus et sociétés
- Acquisitin de langues
- sciences
Il favorise l’apprentissage interdisciplinaire, ce type d’apprentissage amène les élèves à considérer des points de vue plus riches sur des problèmes plus complexes et les pousse à approfondir tant leur analyse que leur synthèse.
Au cours des années du PEI, les élèves abordent, dans chaque groupe de matières, les concepts clés requis ; les concepts connexes ; les six contextes mondiaux du PEI et développent les catégories des compétences spécifiques aux approches de l’apprentissage.
Le Projet Personnel du PEI
A la fin du programme du PEI, les élèves font l’expérience de mener une recherche indépendante sur des sujets relevant de leurs intérêts personnels.
Les projets du PEI constituent une excellente occasion pour mettre en pratique les compétences liées aux approches de l’apprentissage et développer les connaissances des élèves dans les domaines qui les intéressent.
Les objectifs globaux des projets du PEI
Les objectifs globaux des projets du PEI consistent à encourager et à permettre aux élèves :
- de participer à une recherche approfondie qu’ils orientent eux-mêmes dans un contexte mondial ;
- d’adopter de nouvelles perspectives créatives et d’acquérir une meilleure compréhension grâce à une investigation poussée ;
- de faire preuve des compétences, attitudes et connaissances requises pour mener à bien un projet sur une longue période ;
- de communiquer de manière efficace dans des situations diverses ;
- d’agir de manière responsable dans le cadre de l’apprentissage ou grâce à cet apprentissage
- d’apprécier le processus d’apprentissage et d’être fiers de leurs accomplissements.