Les approches de l’apprentissage sont des compétences conçues pour permettre aux élèves du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) « d’apprendre à apprendre ». Elles visent à être intégrées à l’ensemble des exigences du programme d’études et à apporter aux enseignants et aux élèves un langage
commun lorsqu’ils réfléchissent et travaillent sur le processus d’apprentissage. Les écoles du monde de l’IB doivent s’assurer de disposer d’un tableau de planification des approches de l’apprentissage pour toutes les années du PEI. Cependant, dans le cadre d’une mise en œuvre à plus grande échelle, les approches de l’apprentissage devraient être intégrées de manière implicite et explicite dans les activités d’apprentissage quotidiennes, de manière à ce que les élèves aient l’occasion de mettre en pratique et de développer progressivement un éventail de compétences spécifiques à ces approches.

Source : https://www.ibo.org

Lors de la cinquième année du PEI, chaque élève est obligé de présenter son propre projet personnel.
C’est l’une des exigences de l’Organisation du Baccalauréat International (IB). Ce travail est la concrétisation et l’application des concepts, des approches de l’apprentissage et des dix qualités de l’apprenant. Le projet personnel du PEI est une exploration pratique centrée sur les élèves et adaptée à leur âge, il les aide à développer leurs connaissances, leurs compétences et leurs attitudes pour devenir des apprenants permanents. La durée de la réalisation de ce projet est environ 25 heures, les élèves sont libres de choisir les sujets qui interpellent chez eux la curiosité intellectuelle. Ils doivent en effet, définir un objectif d’apprentissage et un produit. Le projet personnel est sanctionné par un certificat délivré par L’IB en fin de la dernière année PEI.